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This was not an easy decision to make. For the last couple years, I have been struggling to find motivation for this site and to keep up with basic maintenance and security updates. With the rise of AI and more sophisticated tools, the usefulness of sites like this is questionable and traffic has nose-dived. I just don't have it in me to keep doing this. Thank you all for 10 years of support!

Zach

Sentence

彼はなんて親切なんだ。こんなひどい雨の日にぼくたちの引っ越しを手伝ってくれるなんて。

(かれ)はなんて親切(しんせつ)なんだ。こんなひどい(あめ)()にぼくたちの()()しを手伝(てつだ)ってくれるなんて。
How kind of him to help us move on such a rainy day!
Sentence

当座のところ、僕は叔父の家に泊めてもらっているが、将来小さなアパートに移るつもりだ。

当座(とうざ)のところ、(ぼく)叔父(おじ)(いえ)()めてもらっているが、将来(しょうらい)(ちい)さなアパートに(うつ)るつもりだ。
I am staying with my uncle for the time being, but later I will move to a small apartment.
Sentence

そんなガラクタを後生大事に持っていてどうするの、と言われても僕には宝物なんだけどな。

そんなガラクタを後生大事(ごしょうだいじ)()っていてどうするの、と()われても(ぼく)には宝物(ほうもつ)なんだけどな。
People ask me 'why would you want to cherish a piece of junk like that?' But this little beauty means the world to me.
Sentence

「もし疲れているなら寝たらどう?」 「僕が今寝たらあまりに早く目覚めてしまうから。」

「もし(つか)れているなら()たらどう?」 「(ぼく)(いま)()たらあまりに(はや)目覚(めざ)めてしまうから。」
"If you're tired, why don't you go to sleep?" "Because if I go to sleep now I will wake up too early."
Sentence

内面を理解して貰うためのアピールも必要なのさ!ボクのアグレッシブな行動もその中の一つ!

内面(ないめん)理解(りかい)して(もら)うためのアピールも必要(ひつよう)なのさ!ボクのアグレッシブな行動(こうどう)もその(なか)(ひと)つ!
I also need to get people to understand the real me! My forceful behaviour is one way I try to do this!
Sentence

数学。行列式のところが宿題になってるんだけど・・・どうも僕にはついていけなくて・・・。

数学(すうがく)行列式(ぎょうれつしき)のところが宿題(しゅくだい)になってるんだけど・・・どうも(ぼく)にはついていけなくて・・・。
Maths. Homework's about derivatives, but I really can't seem to cope with it.
Sentence

彼らがなぜそんなに仲が良いのか僕には分からない。彼らには共通点がほとんど無いのだから。

(かれ)らがなぜそんなに(なか)()いのか(ぼく)には()からない。(かれ)らには共通点(きょうつうてん)がほとんど()いのだから。
I cannot understand why they are such good friends: they have little in common.
Sentence

うちのチームが君のところのチームに負けるようなことが、万が一にもあれば、僕は首をやる。

うちのチームが(きみ)のところのチームに()けるようなことが、(まん)(いち)にもあれば、(ぼく)(くび)をやる。
I'll eat my hat if, by some chance, my team loses to yours.
Sentence

僕は実験方法を学んでいたのではなかったし、実験を再現する方法を学んでいるのでさえなかった。

(ぼく)実験(じっけん)方法(ほうほう)(まな)んでいたのではなかったし、実験(じっけん)再現(さいげん)する方法(ほうほう)(まな)んでいるのでさえなかった。
I was not being taught to experiment or even to repeat experiments.
Sentence

公僕も人間であること、また、人間である以上過ちを犯す可能性があることを、彼は認識している。

公僕(こうぼく)人間(にんげん)であること、また、人間(にんげん)である以上(いじょう)(あやま)ちを(おか)可能性(かのうせい)があることを、(かれ)認識(にんしき)している。
He realizes that public officials are human, and that as human beings they are capable of misjudgement.